{"id":170,"date":"2025-01-09T13:53:00","date_gmt":"2025-01-09T18:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/modules.ontarioschooltrustees.org\/?post_type=module&#038;p=170"},"modified":"2025-04-17T14:53:46","modified_gmt":"2025-04-17T18:53:46","slug":"module-2","status":"publish","type":"module","link":"https:\/\/modules.ontarioschooltrustees.org\/fr\/module\/module-2\/","title":{"rendered":"Module 2"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>INTRODUCTION<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Les conseils scolaires soutiennent l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;apprentissage de tous les \u00e9l\u00e8ves lorsque leurs membres s&rsquo;unissent et rel\u00e8vent ensemble les d\u00e9fis complexes de la gouvernance de l&rsquo;\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n<p>Comment les conseils ex\u00e9cutifs font-ils la diff\u00e9rence? Des changements se produisent lorsque les conseill\u00e8res et conseillers travaillent ensemble dans le cadre d&rsquo;une gouvernance v\u00e9ritablement centr\u00e9e sur l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, faisant de l&rsquo;enseignement et de l&rsquo;apprentissage la priorit\u00e9 absolue.<\/p>\n\n\n\n<p>Une attention port\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle du district sur la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves dans la direction des conseils scolaires, ainsi que l&rsquo;utilisation de preuves pour la planification, l&rsquo;apprentissage organisationnel et la responsabilisation peuvent avoir un impact positif sur la cr\u00e9ation et le maintien d&rsquo;une culture d&rsquo;am\u00e9lioration.<\/p>\n\n\n\n<p>La pens\u00e9e syst\u00e9mique est fondamentale pour une gouvernance efficace, permettant aux conseils ex\u00e9cutifs et aux directions de l&rsquo;\u00e9ducation de voir leurs r\u00f4les respectifs dans une perspective plus large, en consid\u00e9rant les autres facteurs et relations susceptibles de d\u00e9terminer les actions et les r\u00e9sultats. Pour gouverner efficacement au service de la r\u00e9ussite et du bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves, il est essentiel de comprendre comment tous les \u00e9l\u00e9ments de l\u2019organisation sont connect\u00e9s. La pens\u00e9e syst\u00e9mique consiste \u00e0 relier les points. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group shade is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--30);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--30)\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>UN CONSEIL EX\u00c9CUTIF EFFICACE :<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>comprend pourquoi il existe, quelle diff\u00e9rence il vise \u00e0 faire dans la communaut\u00e9 et \u00e9labore un plan \u00e0 cet effet.<\/li>\n\n\n\n<li>apporte une exp\u00e9rience diversifi\u00e9e et\/ou des exp\u00e9riences de vie diversifi\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li>se concentre sur l&rsquo;am\u00e9lioration des r\u00e9sultats scolaires et du bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n\n\n\n<li>travaille en \u00e9quipe.<\/li>\n\n\n\n<li>sert de mod\u00e8le positif pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif et la communaut\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>prend des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es fond\u00e9es sur un large \u00e9ventail de preuves et de recherches actuelles, y compris l&rsquo;utilisation de donn\u00e9es d\u00e9mographiques d\u00e9sagr\u00e9g\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n<li>s&rsquo;efforce d&rsquo;\u00e9tablir d&rsquo;excellentes communications avec ses partenaires et ses \u00e9lecteurs et \u00e9lectrices.<\/li>\n\n\n\n<li>a une id\u00e9e claire de la diff\u00e9rence entre son r\u00f4le et celui de la haute direction.<\/li>\n\n\n\n<li>comprend la distinction entre l&rsquo;\u00e9laboration et la mise en \u0153uvre des politiques.<\/li>\n\n\n\n<li>est responsable de son rendement.<\/li>\n\n\n\n<li>tient la direction de l&rsquo;\u00e9ducation responsable de la mise en \u0153uvre efficace des politiques du conseil.<\/li>\n\n\n\n<li>surveille l&rsquo;efficacit\u00e9 des politiques et des plans de mise en \u0153uvre.<\/li>\n\n\n\n<li>veille \u00e0 ce que les politiciens locaux, provinciaux et f\u00e9d\u00e9raux comprennent les enjeux et les besoins locaux et les encourage \u00e0 faire de l&rsquo;\u00e9ducation une priorit\u00e9 absolue.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La diversit\u00e9 dans la composition du conseil peut \u00e9galement am\u00e9liorer consid\u00e9rablement l&rsquo;efficacit\u00e9 des conseils scolaires. Un groupe de conseill\u00e8res et conseillers aux parcours et exp\u00e9riences vari\u00e9s permettra :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><em>Des perspectives \u00e9largies <\/em><\/strong><strong>:<\/strong> des conseils diversifi\u00e9s apportent une vari\u00e9t\u00e9 de perspectives, d&rsquo;exp\u00e9riences et d&rsquo;id\u00e9es, ce qui peut conduire \u00e0 une prise de d\u00e9cision plus globale et \u00e0 des solutions innovantes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong><em>Une meilleure prise de d\u00e9cisions <\/em><\/strong><strong>:<\/strong> des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que les conseils compos\u00e9s de membres diversifi\u00e9s ont tendance \u00e0 prendre de meilleures d\u00e9cisions car ils prennent en compte un plus large \u00e9ventail de facteurs et de points de vue.<\/li>\n\n\n\n<li><strong><em>Responsabilisation accrue <\/em><\/strong><strong>:<\/strong> la diversit\u00e9 peut am\u00e9liorer la responsabilisation, car les membres du conseil ex\u00e9cutif, issus de milieux diff\u00e9rents et ayant v\u00e9cu des exp\u00e9riences diff\u00e9rentes, peuvent partager les r\u00e9alit\u00e9s au lieu de suppositions.<\/li>\n\n\n\n<li><strong><em>Refl\u00e9ter les besoins de la communaut\u00e9 <\/em><\/strong><strong>:<\/strong> un conseil ex\u00e9cutif diversifi\u00e9 est plus susceptible de comprendre et de r\u00e9pondre aux besoins d&rsquo;une population \u00e9tudiante diversifi\u00e9e, ce qui conduit \u00e0 des politiques et des pratiques plus inclusives et \u00e9quitables.<\/li>\n\n\n\n<li><strong><em>Confiance et l\u00e9gitimit\u00e9 accrues <\/em><\/strong><strong>:<\/strong> lorsque la composition d&rsquo;un conseil ex\u00e9cutif refl\u00e8te la communaut\u00e9 qu&rsquo;il sert, cela peut accro\u00eetre la confiance et la l\u00e9gitimit\u00e9 des parties prenantes.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Dans l&rsquo;ensemble, la diversit\u00e9 dans la composition du conseil est associ\u00e9e \u00e0 de meilleures pratiques de gouvernance et \u00e0 de meilleurs r\u00e9sultats pour les \u00e9coles et les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--30)\"><strong>Que signifient r\u00e9ellement la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Le document du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation intitul\u00e9 <a href=\"https:\/\/www.opsba.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/on_01_04_14_-_renewedvision.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Atteindre l&rsquo;excellence : une vision renouvel\u00e9e de l&rsquo;\u00e9ducation en Ontario<\/em><\/a> \u00e9nonce l&rsquo;objectif selon lequel les \u00e9l\u00e8ves \u00ab acquerront les connaissances, les comp\u00e9tences et les caract\u00e9ristiques qui les conduiront \u00e0 r\u00e9ussir sur le plan personnel, \u00e0 \u00eatre productifs sur le plan \u00e9conomique et \u00e0 devenir des citoyens actifs \u00bb. Cet objectif est au c\u0153ur de l&rsquo;engagement d\u00e9clar\u00e9 du gouvernement envers la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre de chaque \u00e9l\u00e8ve. Les enfants et les \u00e9l\u00e8ves qui ont des relations solides et une image positive d&rsquo;eux-m\u00eames &#8211; et qui peuvent comprendre et g\u00e9rer leur propre sant\u00e9 et leurs \u00e9motions &#8211; sont mieux plac\u00e9s pour atteindre leur plein potentiel \u00e0 l&rsquo;avenir. Leur sentiment de bien-\u00eatre favorise leur apprentissage, car il les rend plus r\u00e9silients et plus aptes \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Le syst\u00e8me \u00e9ducatif de l&rsquo;Ontario doit aider aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 acqu\u00e9rir les connaissances et les comp\u00e9tences associ\u00e9es \u00e0 un bien-\u00eatre positif et \u00e0 devenir des citoyens en bonne sant\u00e9, actifs et engag\u00e9s. Le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves est un \u00e9l\u00e9ment important de leur r\u00e9ussite globale. Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent pas r\u00e9ussir sur le plan scolaire s&rsquo;ils ne se sentent pas en s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole ou s&rsquo;ils sont victimes d&rsquo;intimidation en ligne. On ne peut pas s&rsquo;attendre \u00e0 ce qu&rsquo;ils atteignent leur plein potentiel s&rsquo;ils ont des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale et s&rsquo;ils ne re\u00e7oivent pas le soutien dont ils ont besoin, et ils ne peuvent pas donner le meilleur d&rsquo;eux-m\u00eames s&rsquo;ils ne disposent pas des outils et de la motivation n\u00e9cessaires pour adopter un mode de vie sain et actif, tant \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole qu&rsquo;en dehors.<\/p>\n\n\n\n<p>C&rsquo;est pourquoi le bien-\u00eatre des enfants et des \u00e9l\u00e8ves doit \u00eatre au c\u0153ur des priorit\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif, \u00e0 commencer par le conseil ex\u00e9cutif. Mettre l&rsquo;accent sur une exp\u00e9rience d&rsquo;apprentissage positive aide tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 atteindre leur plein potentiel \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole et dans la vie.<\/p>\n\n\n\n<p>Des lois et des politiques ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour promouvoir un climat scolaire positif et lutter contre l&rsquo;intimidation et la victimisation par la pr\u00e9vention et l&rsquo;intervention. La province a \u00e9galement lanc\u00e9 une strat\u00e9gie globale en mati\u00e8re de sant\u00e9 mentale et de toxicomanie.<\/p>\n\n\n\n<p>Des politiques sont fournies pour soutenir des environnements d&rsquo;apprentissage s\u00fbrs et inclusifs par le biais de plusieurs <a href=\"https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/document\/education-en-ontario-directives-en-matiere-de-politiques-et-de-programmes\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">notes de politique\/programme (NPP)<\/a>. Parmi les directives les plus r\u00e9centes, on peut citer :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Note de <a href=\"https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/document\/education-en-ontario-directives-en-matiere-de-politiques-et-de-programmes-171\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">politique\/programme 171 : Programmes de soutien \u00e0 l&rsquo;assiduit\u00e9 (PSA)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Note de <a href=\"https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/document\/education-en-ontario-directives-en-matiere-de-politiques-et-de-programmes-16\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">politique\/programme 169 : Sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Note de <a href=\"https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/document\/education-en-ontario-directives-en-matiere-de-politiques-et-de-programmes-15\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">politique\/programme 168 : Enseignement de la lecture et d\u00e9pistage pr\u00e9coce universel des comp\u00e9tences en lecture<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves va bien au-del\u00e0 de la ma\u00eetrise de la lecture et de l&rsquo;\u00e9criture, du calcul, de la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, de la pens\u00e9e critique et du d\u00e9veloppement de l&rsquo;intelligence sociale et \u00e9motionnelle. La r\u00e9ussite authentique est une combinaison de bien-\u00eatre scolaire, social, \u00e9motionnel, culturel et spirituel. Cela s&rsquo;exprime de mani\u00e8re unique en Ontario, o\u00f9 quatre syst\u00e8mes financ\u00e9s par des fonds publics sont soutenus pour les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la 12e ann\u00e9e. Les parents ayant des droits en vertu de <a href=\"https:\/\/www.justice.gc.ca\/fra\/sjc-csj\/dlc-rfc\/ccdl-ccrf\/check\/art23.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">l&rsquo;article 23<\/a> de la <a href=\"https:\/\/www.justice.gc.ca\/fra\/sjc-csj\/dlc-rfc\/ccdl-ccrf\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Charte canadienne des droits et libert\u00e9s<\/em><\/a> se voient garantir une \u00e9ducation en fran\u00e7ais pour leurs enfants. L\u2019<a href=\"https:\/\/www.justice.gc.ca\/fra\/pr-rp\/sjc-csj\/constitution\/loireg-lawreg\/p1t13.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">article 93 de la <em>Loi constitutionnelle (Loi BNA)<\/em><\/a> prot\u00e8ge le droit de recevoir une \u00e9ducation catholique.<\/p>\n\n\n\n<p>En Ontario, le fran\u00e7ais est une langue officielle d&rsquo;enseignement. La <a href=\"https:\/\/files.ontario.ca\/edu_5\/edu-amenagement-linguistique-policy-french-language-education-fr-2023-04-04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">politique d&rsquo;am\u00e9nagement linguistique<\/a> de la province a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement \u00e9labor\u00e9e pour r\u00e9pondre aux besoins uniques, dans un contexte minoritaire, de la communaut\u00e9 francophone de l&rsquo;Ontario et de ses \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement. Les \u00e9coles de langue fran\u00e7aise existent non seulement pour \u00e9duquer leurs \u00e9l\u00e8ves, mais aussi pour prot\u00e9ger, am\u00e9liorer et transmettre la langue et la culture de la communaut\u00e9 qu&rsquo;elles servent. L&rsquo;\u00e9ducation en langue fran\u00e7aise cr\u00e9e et favorise l&rsquo;\u00e9mergence de jeunes dipl\u00f4m\u00e9s qui ont une conscience fi\u00e8re de leur identit\u00e9 en tant que francophones et citoyens canadiens, qui ont acquis les deux langues officielles et qui ont d\u00e9velopp\u00e9 les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour poursuivre leurs objectifs. Ils sont des apprenants \u00e0 vie et sont activement impliqu\u00e9s socialement, politiquement, \u00e9cologiquement, spirituellement, culturellement et \u00e9conomiquement dans la communaut\u00e9 francophone ainsi que dans la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble.<\/p>\n\n\n\n<p>Les attentes particuli\u00e8res des dipl\u00f4m\u00e9s des \u00e9coles catholiques sont d\u00e9termin\u00e9es et fa\u00e7onn\u00e9es par la vision et la destin\u00e9e de la personne humaine qui \u00e9mergent de la tradition de la foi catholique, selon laquelle une personne est faite \u00e0 l&rsquo;image et \u00e0 la ressemblance de Dieu et destin\u00e9e \u00e0 la vie \u00e9ternelle en Christ. Pour les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles catholiques de l&rsquo;Ontario, la r\u00e9ussite scolaire est mesur\u00e9e \u00e0 la fois par la ma\u00eetrise r\u00e9ussie des programmes d&rsquo;\u00e9tudes du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation et par <a href=\"https:\/\/ecolescatholiquesontario.ca\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Profil_CadreReference_ToWeb.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>le \u00ab\u00a0Profil de sortie de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve catholique de langue fran\u00e7aise\u00a0\u00bb<\/em><\/a>. Les \u00e9coles catholiques ont pour objectif de pr\u00e9parer les jeunes \u00e9l\u00e8ves \u00e0 une \u00e9ducation qui ne se limite pas \u00e0 l&rsquo;acquisition de connaissances et de comp\u00e9tences, mais qui englobe \u00e9galement des valeurs, des attitudes et des actions qui refl\u00e8tent la foi catholique. L&rsquo;\u00e9ducation catholique consid\u00e8re la vie humaine comme une int\u00e9gration du corps, de l&rsquo;\u00e2me et de l&rsquo;esprit.<\/p>\n\n\n\n<p>Le syst\u00e8me d&rsquo;\u00e9ducation publique est fond\u00e9 sur les principes de l&rsquo;acc\u00e8s universel aux possibilit\u00e9s d&rsquo;\u00e9ducation pour tous les \u00e9l\u00e8ves, sans distinction de race, d&rsquo;ascendance, de lieu d&rsquo;origine, de couleur, d&rsquo;origine ethnique, de citoyennet\u00e9, de croyance, de sexe, d&rsquo;orientation sexuelle, d&rsquo;identit\u00e9 de genre, d&rsquo;expression de genre, d&rsquo;\u00e2ge, d&rsquo;\u00e9tat matrimonial, de situation familiale ou de handicap. Son mandat est de cr\u00e9er un syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e9quitable et inclusif o\u00f9 tous les \u00e9l\u00e8ves, les parents, le personnel scolaire et les membres de la communaut\u00e9 scolaire sont en s\u00e9curit\u00e9, bien accueillis et respect\u00e9s dans les \u00e9coles, et o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve est soutenu et encourag\u00e9 \u00e0 r\u00e9ussir dans une culture d&rsquo;apprentissage exigeante. Nos \u00e9coles devraient \u00eatre des lieux o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves non seulement d\u00e9couvrent la diversit\u00e9, mais en font \u00e9galement l&rsquo;exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group shade is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>LE R\u00d4LE DES CONSEILS SCOLAIRES DANS LA R\u00c9USSITE ET LE BIEN-\u00caTRE DES \u00c9L\u00c8VES<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Les domaines de gouvernance des conseils scolaires qui sont essentiels pour se concentrer sur la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves comprennent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Devenir une \u00e9quipe coh\u00e9sive en tant que conseil ex\u00e9cutif<\/li>\n\n\n\n<li>Maintenir un partenariat productif entre le conseil ex\u00e9cutif et la direction de l&rsquo;\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9tablir le Plan strat\u00e9gique du conseil, suivre les progr\u00e8s et \u00e9clairer les d\u00e9cisions concernant la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n\n\n\n<li>Avoir des priorit\u00e9s claires pour les budgets et l&rsquo;allocation des ressources<\/li>\n\n\n\n<li>Soutenir le personnel dans la mise en \u0153uvre du Plan strat\u00e9gique du conseil<\/li>\n\n\n\n<li>S&rsquo;engager aupr\u00e8s de la communaut\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--30)\"><strong>Devenir une \u00e9quipe coh\u00e9sive<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Pour gouverner efficacement, les conseill\u00e8res et conseillers doivent travailler en tant qu&rsquo;organisme collectif pour \u00e9laborer le Plan strat\u00e9gique pluriannuel (PSP) du conseil, dans le but d&rsquo;atteindre les objectifs li\u00e9s aux priorit\u00e9s provinciales en mati\u00e8re d&rsquo;\u00e9ducation dans le domaine de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves et au service de tous les \u00e9l\u00e8ves et familles relevant de sa juridiction. L\u2019<a href=\"https:\/\/www.ontario.ca\/lois\/loi\/90e02\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">article 169.2 de la Loi sur l&rsquo;\u00e9ducation<\/a> met en \u00e9vidence les exigences sp\u00e9cifiques du Plan strat\u00e9gique pluriannuel d&rsquo;un conseil scolaire &#8211; voir le <a href=\"\/fr\/module\/module-6\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Module 6 &#8211; <em>Le r\u00f4le strat\u00e9gique et l\u2019\u00e9tablissement du plan strat\u00e9gique pluriannuel<\/em><\/a> pour en savoir plus \u00e0 ce sujet. Les conseill\u00e8res et conseillers scolaires individuels aborderont ce travail avec leurs propres valeurs et convictions et avec les questions qui sont urgentes dans leur propre circonscription. Le travail du conseil ex\u00e9cutif collectif est de travailler ensemble, en tenant compte des diff\u00e9rents points de vue, et de parvenir \u00e0 un accord sur les orientations strat\u00e9giques qui guideront la prise de d\u00e9cision du conseil.<\/p>\n\n\n\n<p>Bien que des points de vue forts et divergents feront toujours partie du d\u00e9bat dans le forum d\u00e9mocratique d&rsquo;une r\u00e9union du conseil, les orientations strat\u00e9giques \u00e9tablies par le conseil ex\u00e9cutif fournissent le cadre permettant de prendre des d\u00e9cisions qui doivent \u00eatre coh\u00e9rentes avec les objectifs que le conseil s&rsquo;est fix\u00e9s. C&rsquo;est ce qui permet de maintenir le cap sur les questions d&rsquo;importance fondamentale et d&rsquo;inspirer la confiance du public dans le travail du conseil ex\u00e9cutif. Cela signifie que les conseill\u00e8res et conseillers individuels doivent, parfois, adopter un point de vue sur ce qui est le mieux pour le conseil scolaire dans son ensemble, m\u00eame si leurs propres \u00e9lecteurs locaux ne soutiennent pas la direction prise. Avec une perspective strat\u00e9gique, les conseill\u00e8res et conseillers se concentreront sur la situation dans son ensemble et agiront en fonction de ce qui est le mieux pour le syst\u00e8me dans son ensemble.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Maintenir des partenariats productifs<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Le conseil ex\u00e9cutif et la direction de l&rsquo;\u00e9ducation doivent travailler ensemble efficacement pour assurer une bonne gouvernance. Pour apporter des am\u00e9liorations \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle du conseil ex\u00e9cutif qui r\u00e9pondent aux attentes de la communaut\u00e9, le conseil et la direction de l&rsquo;\u00e9ducation doivent passer du temps \u00e0 apprendre ensemble et \u00e0 s&rsquo;entendre sur les approches \u00e0 adopter pour renforcer le leadership qui aura un impact sur la r\u00e9alisation des objectifs du conseil. Sur la base de ce processus d&rsquo;apprentissage, des attentes claires peuvent ensuite \u00eatre fix\u00e9es de la part du conseil et de la direction. Des descriptions de r\u00f4le bien d\u00e9finies et clairement formul\u00e9es, tant pour la direction que pour le conseil, sont essentielles \u00e0 une relation productive.<\/p>\n\n\n\n<p>Une communication et un dialogue r\u00e9guliers renforcent les bases \u00e9tablies et garantissent une relation entre le conseil et la direction qui accroit l&rsquo;efficacit\u00e9 du syst\u00e8me dans son ensemble. Si la confiance et la collaboration sont essentielles, le conseil ex\u00e9cutif joue \u00e9galement un r\u00f4le d&rsquo;\u00e9valuation dans sa responsabilit\u00e9 de fournir un retour d&rsquo;information \u00e0 la direction sur son rendement.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>D\u00e9finition du Plan strat\u00e9gique du conseil<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Une pratique de gouvernance cl\u00e9 d&rsquo;un conseil ex\u00e9cutif est de d\u00e9finir des orientations strat\u00e9giques en faveur de la conviction que \u00ab tous les \u00e9l\u00e8ves peuvent apprendre \u00bb. Cela doit se faire en consultant les communaut\u00e9s du conseil scolaire et en tenant compte de leurs contributions. Un PSP \u00e9clair\u00e9 par les diverses voix de la communaut\u00e9 guide des objectifs mesurables pour responsabiliser le syst\u00e8me et renforcer la confiance du public dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif. Les d\u00e9cisions du conseil scolaire, y compris l&rsquo;allocation des ressources, doivent refl\u00e9ter le PSP. \u00c0 cet \u00e9gard, il est essentiel d\u2019examiner correctement des donn\u00e9es d\u00e9sagr\u00e9g\u00e9es. Cela inclut un large \u00e9ventail d&rsquo;informations telles que les donn\u00e9es d\u00e9mographiques et raciales, les taux de r\u00e9ussite scolaire, les taux de r\u00e9tention et d&rsquo;obtention du dipl\u00f4me, les donn\u00e9es sur le nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves ayant besoin d&rsquo;un soutien particulier et les services en place pour fournir un soutien, ainsi que des donn\u00e9es qualitatives, y compris la voix des \u00e9l\u00e8ves et de la communaut\u00e9. Les conseils ex\u00e9cutifs qui ont la r\u00e9putation d&rsquo;avoir de bonnes pratiques de gouvernance utiliseront des donn\u00e9es compl\u00e8tes, fiables et pertinentes pour d\u00e9finir des orientations strat\u00e9giques ou s&rsquo;engager dans toute forme de prise de d\u00e9cision. Cependant, les donn\u00e9es quantitatives seules ne sont pas utiles ; une analyse et une interpr\u00e9tation avec les communaut\u00e9s sont n\u00e9cessaires. En impliquant les communaut\u00e9s et les experts en mati\u00e8re d\u2019interpr\u00e9tation, diff\u00e9rentes histoires peuvent \u00eatre racont\u00e9es, examin\u00e9es et d\u00e9battues. Des plans d&rsquo;action efficaces peuvent alors \u00eatre \u00e9labor\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>En travaillant avec la direction de l&rsquo;\u00e9ducation, le conseil ex\u00e9cutif re\u00e7oit des conseils sur la mani\u00e8re dont les donn\u00e9es peuvent \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9es pour aider le conseil \u00e0 fixer des objectifs qui r\u00e9pondent aux disparit\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019\u00e9quit\u00e9 des r\u00e9sultats pour tous les \u00e9l\u00e8ves. Le v\u00e9ritable travail r\u00e9side dans l&rsquo;engagement du conseil ex\u00e9cutif \u00e0 am\u00e9liorer les r\u00e9sultats, la r\u00e9ussite scolaire et le bien-\u00eatre de tous les \u00e9l\u00e8ves du conseil. En travaillant avec les \u00e9l\u00e8ves, le personnel, les parents et les groupes communautaires, le conseil ex\u00e9cutif peut examiner les difficult\u00e9s que peuvent rencontrer certains groupes d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves et recevoir des conseils sur la mani\u00e8re de les surmonter. Aborder cette question dans le cadre des orientations strat\u00e9giques du conseil est une \u00e9tape importante pour relever les attentes et renforcer la confiance. Les conseils ex\u00e9cutifs peuvent travailler intentionnellement avec la direction de l&rsquo;\u00e9ducation pour \u00e9tablir des normes \u00e9lev\u00e9es, promouvoir l&rsquo;excellence et l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 et garantir une programmation de haute qualit\u00e9 qui profite \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour s&rsquo;acquitter de leurs responsabilit\u00e9s fiduciaires, les conseils ex\u00e9cutifs devront \u00e9galement demander \u00e0 la direction de l&rsquo;\u00e9ducation d&rsquo;\u00e9tablir et de maintenir les sources de donn\u00e9es n\u00e9cessaires et de leur fournir des rapports r\u00e9guliers bas\u00e9s sur ces donn\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Avoir des priorit\u00e9s budg\u00e9taires claires<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Une gestion efficace du budget du conseil scolaire est le r\u00e9sultat d&rsquo;une articulation claire des priorit\u00e9s du conseil. Lorsque le conseil ex\u00e9cutif \u00e9tablit ses orientations strat\u00e9giques et les objectifs qu&rsquo;il pr\u00e9voit d&rsquo;atteindre d&rsquo;ann\u00e9e en ann\u00e9e, il s&rsquo;engage \u00e9galement \u00e0 prendre des d\u00e9cisions de d\u00e9penses qui permettent d&rsquo;atteindre ces objectifs. En termes de suivi de la responsabilit\u00e9 de l\u2019utilisation du budget, les priorit\u00e9s du conseil d\u2019administration deviennent l\u2019outil de mesure. Ce processus est une composante essentielle d&rsquo;une gouvernance efficace.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Soutien du personnel<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Le conseil ex\u00e9cutif joue un r\u00f4le crucial dans le soutien du conseil scolaire en gouvernant selon les politiques, les principes et les normes \u00e9tablis. Ses actions ont un impact significatif sur le moral du personnel et la culture globale du conseil scolaire, en communiquant les valeurs organisationnelles \u00e0 la fois au personnel et \u00e0 la communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Engagement avec la communaut\u00e9<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>De plus en plus, les conseils ex\u00e9cutifs doivent approfondir leur compr\u00e9hension de leur r\u00f4le pour s&rsquo;assurer que tous les groupes au sein d&rsquo;une communaut\u00e9 scolaire ont les moyens de contribuer, sont entendus et sont repr\u00e9sent\u00e9s. Ils doivent \u00e9galement veiller \u00e0 ce que le conseil scolaire soit proactif dans la recherche de ces voix diverses et nombreuses. De mani\u00e8re d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e et continue, les conseils efficaces \u00e9tablissent et maintiennent les protocoles et les processus qui visent \u00e0 impliquer la communaut\u00e9 et \u00e0 l&rsquo;engager dans les \u00e9coles de leur juridiction.<\/p>\n\n\n\n<p>En repr\u00e9sentant les points de vue de tous leurs \u00e9lecteurs, les conseill\u00e8res et conseillers individuels apportent une riche perspective sur les besoins et les strat\u00e9gies \u00e0 mettre en \u0153uvre pour soutenir la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves. Chaque membre du conseil peut apporter des informations, des preuves, des donn\u00e9es et des questions sur les probl\u00e8mes tels qu&rsquo;il les comprend afin de contribuer \u00e0 une compr\u00e9hension commune autour de la table du conseil. En discutant entre eux et en faisant appel \u00e0 la direction de l&rsquo;\u00e9ducation pour parvenir \u00e0 une compr\u00e9hension commune des enjeux devant eux, les membres du conseil montrent leur volont\u00e9 d&rsquo;apprendre et d&rsquo;\u00eatre clairs sur ce qui est important pour le conseil dans son ensemble. En outre, cela permet au conseil ex\u00e9cutif et aux membres individuels de promouvoir ensemble les int\u00e9r\u00eats des \u00e9l\u00e8ves et de traduire un leadership moral et r\u00e9solu en action.<\/p>\n\n\n\n<p>Les conseils scolaires de l&rsquo;Ontario ont \u00e9galement le devoir de s&rsquo;engager aupr\u00e8s des communaut\u00e9s autochtones par le biais de structures formelles, de postes d\u00e9di\u00e9s et de politiques qui soutiennent l&rsquo;\u00e9ducation des Autochtones et favorisent la r\u00e9conciliation. Cet engagement est essentiel pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves autochtones et promouvoir un syst\u00e8me \u00e9ducatif plus inclusif et plus adapt\u00e9 \u00e0 la culture. Pour en savoir plus \u00e0 ce sujet, veuillez consulter le <a href=\"\/fr\/module\/module-16\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Module 16 &#8211; <em>Les conseill\u00e8res et conseillers scolaires des Premi\u00e8res Nations : leur double r\u00f4le et leurs responsabilit\u00e9s particuli\u00e8res<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--40)\">CONCLUSION<\/h4>\n\n\n\n<p>Les conseils ex\u00e9cutifs, compos\u00e9s de membres repr\u00e9sentatifs de la communaut\u00e9, sont le groupe naturel pour rassembler la communaut\u00e9 dans divers forums afin de cr\u00e9er un Plan strat\u00e9gique qui fixe des objectifs pour la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves, oriente les ressources, tient responsable le syst\u00e8me et renforce la confiance du public dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif engag\u00e9 en faveur de l&rsquo;excellence pour tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ressources suppl\u00e9mentaires<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>The Governance Core 2.0 School Boards, Superintendents, and Schools Working Together,<\/em> Davis Campbell, Michael Fullan, Babs Kavanaugh, 2025<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/corpgov.law.harvard.edu\/2022\/06\/14\/diversity-experience-and-effectiveness-in-board-composition\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Diversity, Experience, and Effectiveness in Board Composition<\/em><\/a>, Harvard Law School Forum on Corporate Governance, 2022<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.teachermagazine.com\/au_en\/articles\/the-effectiveness-of-school-boards\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>The effectiveness of school boards<\/em><\/a> &#8211; Teacher Magazine, 2021<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":70,"menu_order":0,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_locale":"fr_CA","_original_post":"https:\/\/modules.ontarioschooltrustees.org\/?post_type=module&p=169","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-170","module","type-module","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","fr-CA"],"acf":{"mod_num":{"simple_value_formatted":2,"value_formatted":2,"value":"2","field":{"ID":136,"key":"field_677eb7feb6200","label":"Module 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r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves ainsi que la confiance dans le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation publique de l\u2019Ontario.<\/em><\/p>\n","value_formatted":"<h4 class=\"wp-block-list\"><strong>DANS CE MODULE, LES CONSEILLERS ET CONSEILL\u00c8RES SCOLAIRES EXPLORERONT <\/strong>:<\/h4>\r\n<ul class=\"wp-block-list\">\r\n \t<li>La relation entre la direction du conseil et son impact sur l'am\u00e9lioration des r\u00e9sultats scolaires et du bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>En prenant le temps d\u2019examiner ce module, vous d\u00e9montrez votre engagement en tant que leader \u00e0 promouvoir la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves ainsi que la confiance dans le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation publique de l\u2019Ontario.<\/em>","value":"<h4 class=\"wp-block-list\"><strong>DANS CE MODULE, LES CONSEILLERS ET CONSEILL\u00c8RES SCOLAIRES EXPLORERONT <\/strong>:<\/h4>\r\n<ul class=\"wp-block-list\">\r\n \t<li>La 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