{"id":289,"date":"2025-01-17T12:09:46","date_gmt":"2025-01-17T17:09:46","guid":{"rendered":"https:\/\/modules.ontarioschooltrustees.org\/?post_type=module&#038;p=289"},"modified":"2025-04-02T13:51:47","modified_gmt":"2025-04-02T17:51:47","slug":"module-15","status":"publish","type":"module","link":"https:\/\/modules.ontarioschooltrustees.org\/fr\/module\/module-15\/","title":{"rendered":"Module 15"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"snav-1\"><strong>INTRODUCTION<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Ce module est une ressource \u00e0 l\u2019intention des personnes \u00e9lues \u00e0 la pr\u00e9sidence et \u00e0 la vice-pr\u00e9sidence des conseils scolaires ainsi que des conseill\u00e8res et conseillers scolaires qui envisagent d\u2019assumer la pr\u00e9sidence de leur conseil.<\/p>\n\n\n\n<p>Aux termes de la&nbsp;<em>Loi sur l\u2019\u00e9ducation<\/em>&nbsp;[article 218.4], les membres de chaque conseil scolaire doivent \u00e9lire l\u2019une ou l\u2019un d\u2019eux \u00e0 la pr\u00e9sidence pour un mandat d\u2019un an. La pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident du conseil \u00e9lu est un membre du conseil, choisi par ses coll\u00e8gues pour faire office de leader et les repr\u00e9senter. En tant que membre du conseil, la pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident n\u2019a pas plus de droits ou de pouvoirs que ses coll\u00e8gues. Ce sont plut\u00f4t les autres membres du conseil qui, tous ensemble, lui confient un r\u00f4le de leader en l\u2019\u00e9lisant \u00e0 la pr\u00e9sidence. La pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident doit s\u2019acquitter de certaines fonctions pr\u00e9vues dans la&nbsp;<em>Loi sur l\u2019\u00e9ducation<\/em>. Il lui appartient \u00e9galement de cr\u00e9er un climat propice au travail en collaboration, dans lequel tous les membres du conseil peuvent s\u2019exprimer.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019efficience, l\u2019efficacit\u00e9 et la cr\u00e9ativit\u00e9 du conseil, de m\u00eame que sa capacit\u00e9 de r\u00e9gler les conflits et de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes avec succ\u00e8s, sont souvent directement li\u00e9es aux comp\u00e9tences et au style de leadership de la personne \u00e0 la pr\u00e9sidence. Les comp\u00e9tences de cette personne en mati\u00e8re de communication et de relations interpersonnelles peuvent \u00e9galement contribuer de fa\u00e7on marqu\u00e9e \u00e0 rehausser le moral des conseill\u00e8res et conseillers scolaires ainsi que du personnel.<\/p>\n\n\n\n<p>En \u00e9tablissant de bonnes relations avec les membres du conseil, la direction de l\u2019\u00e9ducation et la communaut\u00e9, une pr\u00e9sidente ou un pr\u00e9sident efficace s\u2019acquitte de ses fonctions comme le premier parmi ses pairs plut\u00f4t comme un dictateur omnipotent. Il comprend qu\u2019il a les m\u00eames fonctions que les autres membres du conseil, tout en assumant la responsabilit\u00e9 additionnelle de g\u00e9rer les travaux du conseil. Le choix de la personne \u00e0 la pr\u00e9sidence est donc important, et il ne devrait jamais \u00eatre pris \u00e0 la l\u00e9g\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p>Les pr\u00e9sidentes et les pr\u00e9sidents de premier ordre ma\u00eetrisent la pens\u00e9e strat\u00e9gique, sont des facilitateurs experts et savent communiquer clairement. Ils abordent leur mandat d\u2019un an en \u00e9tant capables d\u2019\u00e9tablir et de maintenir des relations de travail positives avec la direction de l\u2019\u00e9ducation et les autres membres du conseil \u00e9lu. Ils partagent, avec la direction de l\u2019\u00e9ducation, la responsabilit\u00e9 d\u2019assurer la r\u00e9ussite de l\u2019ensemble du syst\u00e8me scolaire. Leur partenariat avec la direction de l\u2019\u00e9ducation permet de faire passer des messages tant aux membres du conseil qu\u2019au syst\u00e8me scolaire.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group shade is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"snav-2\">CARACT\u00c9RISTIQUES D\u2019UNE PR\u00c9SIDENTE OU D\u2019UN PR\u00c9SIDENT DE PREMIER ORDRE<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Il adopte toujours une vue d\u2019ensemble.<\/h5>\n\n\n\n<p>Une pr\u00e9sidente ou un pr\u00e9sident efficace aide les membres du conseil \u00e9lu \u00e0 maintenir une vue d\u2019ensemble, sans se m\u00ealer du fonctionnement quotidien du syst\u00e8me scolaire. Lorsque les membres soul\u00e8vent des questions concernant ce fonctionnement, il leur rappelle qu\u2019ils ont d\u00e9j\u00e0 fourni une orientation au personnel gr\u00e2ce aux politiques et au plan strat\u00e9gique pluriannuel, et qu\u2019il importe qu\u2019ils s\u2019en tiennent \u00e0 ce niveau. La pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident ram\u00e8ne ainsi les membres du conseil \u00e0 leur r\u00f4le de dirigeants strat\u00e9giques du syst\u00e8me scolaire.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Il facilite le dialogue.<\/h5>\n\n\n\n<p>Le conseil \u00e9lu effectue son travail gr\u00e2ce aux discussions et aux d\u00e9bats ayant lieu pendant ses r\u00e9unions publiques et aux d\u00e9cisions prises au cours de ces r\u00e9unions. Il appartient \u00e0 la pr\u00e9sidente ou au pr\u00e9sident de rappeler aux membres du conseil qu\u2019ils ne peuvent pas se rencontrer pour progresser de fa\u00e7on appr\u00e9ciable dans l\u2019examen de questions soumises au conseil ou dans le processus d\u00e9cisionnel du conseil.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019une des fonctions de la pr\u00e9sidence est \u00e9videmment de pr\u00e9sider les r\u00e9unions, mais une caract\u00e9ristique d\u2019un pr\u00e9sident de premier ordre est qu\u2019il sait diriger les discussions de fa\u00e7on \u00e0 encourager un dialogue constructif afin d\u2019examiner les questions sous tous leurs angles. Lorsqu\u2019il pr\u00e9side une r\u00e9union, il veille \u00e0 ce qu\u2019elle se d\u00e9roule en conformit\u00e9 avec la l\u00e9gislation et avec les r\u00e8glements administratifs et les politiques du conseil, et il s\u2019assure qu\u2019elle commence et se termine \u00e0 l\u2019heure. En facilitant la discussion, il cr\u00e9e un contexte dans lequel des points de vue oppos\u00e9s peuvent \u00eatre exprim\u00e9s, entendus et remis en question, le tout pour en arriver \u00e0 comprendre une situation. Les pr\u00e9sidents qui ma\u00eetrisent ce r\u00f4le orientent les d\u00e9bats du conseil en disant, par exemple&nbsp;: \u00ab&nbsp;Nous pourrions peut-\u00eatre envisager que\u2026&nbsp;\u00bb ou \u00ab&nbsp;Quels points de vue n\u2019avons-nous pas encore exprim\u00e9s ou envisag\u00e9s?&nbsp;\u00bb. En effet, il appartient au pr\u00e9sident de veiller \u00e0 ce que les discussions des membres du conseil produisent des d\u00e9cisions r\u00e9fl\u00e9chies, dans un climat de confiance.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Il entretient d\u2019excellentes relations interpersonnelles.<\/h5>\n\n\n\n<p>La pr\u00e9sidence d\u2019un conseil scolaire n\u2019est pas une sin\u00e9cure. Le pr\u00e9sident n\u2019est que le premier parmi ses pairs, mais il peut \u00eatre oblig\u00e9 de mettre fin \u00e0 des comportements perturbateurs ou de ramener \u00e0 l\u2019ordre des membres dont les actions entrent en conflit avec d\u2019autres personnes. Il doit \u00eatre tr\u00e8s conscient de ce qu\u2019il fait afin de reconna\u00eetre les moments o\u00f9 il s\u2019est tellement investi dans une question qu\u2019il n\u2019est plus objectif et doit prendre du recul. Il lui faut bien \u00e9couter non seulement pour entendre ce qui se dit, mais aussi pour percevoir les inqui\u00e9tudes inexprim\u00e9es. Il doit faire preuve d\u2019empathie et reconna\u00eetre la bonne volont\u00e9 de toutes les personnes avec lesquelles il travaille, m\u00eame lorsqu\u2019elles ont un comportement en apparence d\u00e9sobligeant ou indisciplin\u00e9. Un membre d\u2019un conseil devient un pr\u00e9sident de premier ordre lorsqu\u2019il est capable d\u2019\u00eatre en rapport avec les gens d\u2019une mani\u00e8re qui lui permet \u00e0 la fois de traiter des enjeux importants et de cultiver les relations. Il transmet alors le message suivant&nbsp;: \u00ab&nbsp;Je n\u2019ai pas \u00e0 partager votre avis pour veiller \u00e0 ce que votre point de vue soit entendu&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Il sait communiquer efficacement.<\/h5>\n\n\n\n<p>Sauf si le conseil \u00e9lu confie cette responsabilit\u00e9 \u00e0 quelqu\u2019un d\u2019autre, le pr\u00e9sident est le porte-parole du conseil scolaire et repr\u00e9sente celui-ci aupr\u00e8s de la communaut\u00e9 et des intervenants. Pour cela, il doit savoir communiquer clairement, afin de bien repr\u00e9senter le syst\u00e8me scolaire. Parfois, il doit aussi d\u00e9fendre des d\u00e9cisions contest\u00e9es prises par le conseil \u00e9lu, toujours en communiquant d\u2019une fa\u00e7on qui montre sa foi dans le syst\u00e8me scolaire.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"snav-3\">COMPRENDRE LE R\u00d4LE DU CONSEIL \u00c9LU<\/h4>\n\n\n\n<p>Pour d\u00e9finir le r\u00f4le et les responsabilit\u00e9s de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident d\u2019un conseil scolaire, il est essentiel de tenir compte du r\u00f4le et des responsabilit\u00e9s du conseil \u00e9lu (en tant que groupe) et de ses membres (\u00e0 titre individuel). De plus, comme la personne \u00e0 la pr\u00e9sidence du conseil doit collaborer tr\u00e8s \u00e9troitement et dans l\u2019harmonie avec la direction de l\u2019\u00e9ducation, elle doit bien comprendre le r\u00f4le et les responsabilit\u00e9s associ\u00e9s \u00e0 ce dernier poste. Une pr\u00e9sidente ou un pr\u00e9sident solide et efficace comprend la distinction entre les r\u00f4les du conseil \u00e9lu, de la direction de l\u2019\u00e9ducation et du personnel et, \u00e0 titre de leader du conseil, il peut aider ses coll\u00e8gues \u00e0 faire cette distinction.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour obtenir de plus amples renseignements sur les r\u00f4les respectifs du conseil \u00e9lu, de la direction de l\u2019\u00e9ducation et des conseill\u00e8res et conseillers scolaires, consultez le&nbsp;<a href=\"\/fr\/module\/module-3\/\">Module 3 \u2013&nbsp;Les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">R\u00f4le et responsabilit\u00e9s de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident du conseil<\/h5>\n\n\n\n<p>Le conseil \u00e9lit \u00e0 sa pr\u00e9sidence une personne qu\u2019il est fier d\u2019avoir pour le repr\u00e9senter. En raison des responsabilit\u00e9s additionnelles qui lui incombent, la pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident peut recevoir une allocation suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n\n<p>La personne \u00e0 la pr\u00e9sidence du conseil est \u00e9lue pour un mandat d\u2019un an, tout comme la personne \u00e0 la vice-pr\u00e9sidence, s\u2019il y en a une. Les \u00e9lections se tiennent chaque ann\u00e9e \u00e0 la premi\u00e8re r\u00e9union du conseil tenue en d\u00e9cembre. Le conseil peut choisir d\u2019\u00e9lire les titulaires de ces charges au scrutin secret ou par un vote consign\u00e9 (public). Toutefois, la&nbsp;<em>Loi sur l\u2019\u00e9ducation<\/em>&nbsp;pr\u00e9voit que, en cas d\u2019\u00e9galit\u00e9 des voix, la gagnante ou le gagnant est d\u00e9sign\u00e9 par un tirage au sort. La Loi ne pr\u00e9cise pas le nombre d\u2019ann\u00e9es ou de mandats cons\u00e9cutifs durant lequel une personne peut assumer la pr\u00e9sidence. Toutefois, un conseil peut adopter un r\u00e8glement administratif pour limiter ce nombre (par exemple, trois mandats cons\u00e9cutifs d\u2019un an).<\/p>\n\n\n\n<p>Comme le pr\u00e9voit l\u2019article 218.4 de la&nbsp;<em>Loi sur l\u2019\u00e9ducation<\/em>, la pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident du conseil exerce les fonctions suivantes&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sider les r\u00e9unions du conseil<\/li>\n\n\n\n<li>Tenir les r\u00e9unions conform\u00e9ment \u00e0 la proc\u00e9dure et aux pratiques relatives \u00e0 la tenue des r\u00e9unions du conseil<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e9parer l\u2019ordre du jour des r\u00e9unions du conseil, en consultation avec le directeur de l\u2019\u00e9ducation ou avec l\u2019agent de supervision qui en exerce les fonctions<\/li>\n\n\n\n<li>Veiller \u00e0 ce que les membres du conseil disposent de l\u2019information requise afin de d\u00e9battre en connaissance de cause des points \u00e0 l\u2019ordre du jour<\/li>\n\n\n\n<li>Faire office de porte-parole du conseil aupr\u00e8s du public, \u00e0 moins que le conseil n\u2019en d\u00e9cide autrement<\/li>\n\n\n\n<li>Communiquer les d\u00e9cisions du conseil au directeur de l\u2019\u00e9ducation ou \u00e0 l\u2019agent de supervision qui en exerce les fonctions<\/li>\n\n\n\n<li>Faire preuve de leadership au sein du conseil afin que celui-ci reste ax\u00e9 sur le plan pluriannuel<\/li>\n\n\n\n<li>Faire preuve de leadership au sein du conseil afin que celui-ci reste ax\u00e9 sur sa mission et sa vision<\/li>\n\n\n\n<li>Assumer les autres responsabilit\u00e9s pr\u00e9cis\u00e9es par le conseil<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">R\u00f4le de la vice-pr\u00e9sidente ou du vice-pr\u00e9sident<\/h5>\n\n\n\n<p>La&nbsp;<em>Loi sur l\u2019\u00e9ducation<\/em>&nbsp;pr\u00e9voit que les membres du conseil peuvent \u00e9lire parmi eux une vice-pr\u00e9sidente ou un vice-pr\u00e9sident, qui assume la pr\u00e9sidence en l\u2019absence de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident. \u00c0 titre de membre du conseil, la vice-pr\u00e9sidente ou le vice-pr\u00e9sident a les m\u00eames r\u00f4les et responsabilit\u00e9s que ses coll\u00e8gues, et il assume ceux de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident, en son absence.<\/p>\n\n\n\n<p>La vice-pr\u00e9sidence repr\u00e9sente une occasion pr\u00e9cieuse d\u2019apprentissage et de mentorat au sujet des fonctions et des responsabilit\u00e9s associ\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9sidence d\u2019un conseil. En pr\u00e9sidant des comit\u00e9s du conseil, les conseill\u00e8res et conseillers scolaires peuvent \u00e9galement acqu\u00e9rir des connaissances, de l\u2019exp\u00e9rience et des points de rep\u00e8re qui les pr\u00e9pareront \u00e0 assumer la pr\u00e9sidence du conseil.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour obtenir de plus amples renseignements sur les r\u00f4les associ\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9sidence et \u00e0 la vice-pr\u00e9sidence d\u2019un conseil scolaire, consultez le&nbsp;<a href=\"\/fr\/module\/module-3\/\">Module 3 \u2013&nbsp;Les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"snav-4\">LA PR\u00c9SIDENTE OU LE PR\u00c9SIDENT DU CONSEIL EN TANT QUE LEADER<\/h4>\n\n\n\n<p>Bien que chaque membre d\u2019un conseil scolaire soit un leader et contribue au bon fonctionnement du conseil, le leadership est une caract\u00e9ristique essentielle de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident du conseil. Parmi les attributs d\u2019un leadership efficace qu\u2019on s\u2019attend \u00e0 retrouver chez cette personne, on compte l\u2019empathie, une attitude positive, la d\u00e9termination et la fermet\u00e9, l\u2019objectivit\u00e9, un talent pour mettre sur pied et motiver une \u00e9quipe, la capacit\u00e9 d\u2019instaurer la confiance, des comp\u00e9tences en communication et en pr\u00e9sentation d\u2019informations ainsi que de l\u2019ing\u00e9niosit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Un leadership fort est essentiel au rendement d\u2019un conseil efficace. Voici d\u2019autres caract\u00e9ristiques d\u2019un leader de premier ordre.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Caract\u00e8re et int\u00e9grit\u00e9<\/h5>\n\n\n\n<p>Le caract\u00e8re d\u2019un leader est un \u00e9l\u00e9ment crucial qui permet de d\u00e9terminer l\u2019efficacit\u00e9 de son leadership. La loyaut\u00e9 et l\u2019honn\u00eatet\u00e9 sont les deux aspects les plus importants du caract\u00e8re d\u2019un leader. L\u2019int\u00e9grit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 \u00e0 de solides principes moraux sont d\u2019autres caract\u00e9ristiques importantes d\u2019un leadership fort.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Vision<\/h5>\n\n\n\n<p>Chaque personne qui veut se faire \u00e9lire \u00e0 un conseil scolaire le fait pour une raison qui la d\u00e9passe. En tant que leader, elle a pour t\u00e2che d\u2019exprimer clairement sa vision, de d\u00e9crire comment celle-ci permettra d\u2019am\u00e9liorer les choses et, gr\u00e2ce \u00e0 un dialogue sinc\u00e8re, d\u2019amener ses coll\u00e8gues, le personnel du conseil scolaire et la communaut\u00e9 \u00e0 partager sa vision. Avoir une vision de l\u2019avenir aide un leader \u00e0 fixer des objectifs, \u00e0 \u00e9tablir une orientation et \u00e0 inspirer autrui.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Attitude positive, d\u00e9termination et fermet\u00e9<\/h5>\n\n\n\n<p>Avoir une attitude positive, m\u00eame dans la pire des situations, est une caract\u00e9ristique d\u2019un bon leader. Son attitude et sa fermet\u00e9 sont des facteurs importants pour parvenir \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s. Comme tous ses coll\u00e8gues, la pr\u00e9sidente ou le pr\u00e9sident d\u2019un conseil scolaire se passionne pour la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves ainsi que pour l\u2019\u00e9ducation publique. Un leader efficace croit que ses efforts auront un effet positif.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Confiance et respect<\/h5>\n\n\n\n<p>Un bon leader ne demande pas et ne commande pas le respect, mais il l\u2019inspire. Le respect doit \u00eatre r\u00e9ciproque et mutuel. Un leader fort donne le ton pour cr\u00e9er un climat de travail dans lequel le respect est fond\u00e9 sur le type de discours social qui anime toute la communaut\u00e9 scolaire, en se mettant vraiment \u00e0 l\u2019\u00e9coute des autres et en accordant beaucoup d\u2019importance \u00e0 leurs opinions. Le respect et la confiance sont favoris\u00e9s par un dialogue franc et ouvert.<\/p>\n\n\n\n<p>La relation de confiance entre les membres d\u2019une \u00e9quipe favorise la mise en place de conditions organisationnelles qui encouragent les gens \u00e0 instaurer et \u00e0 maintenir les activit\u00e9s voulues pour atteindre les objectifs du conseil et am\u00e9liorer le rendement des \u00e9l\u00e8ves. La confiance est maintenue dans des relations o\u00f9 le respect, la consid\u00e9ration pour autrui, la comp\u00e9tence et l\u2019int\u00e9grit\u00e9 personnelle sont valoris\u00e9s et mis en pratique.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Objectivit\u00e9<\/h5>\n\n\n\n<p>L\u2019objectivit\u00e9 est un aspect important du leadership. Il peut y avoir des situations dans lesquelles un leader doit mettre de c\u00f4t\u00e9 ses opinions et ses convictions personnelles pour appuyer les d\u00e9cisions du conseil afin que celui-ci parle d\u2019une seule voix aux m\u00e9dias et au public.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Ing\u00e9niosit\u00e9<\/h5>\n\n\n\n<p>Assurer une gestion efficace des ressources, penser autrement et d\u00e9couvrir des solutions \u00e0 des probl\u00e8mes impr\u00e9vus sont autant de fonctions importantes d\u2019un leader. Les esprits cr\u00e9atifs ont confiance dans leurs propres capacit\u00e9s pour surmonter les difficult\u00e9s avec efficience et efficacit\u00e9. La pens\u00e9e cr\u00e9atrice est la capacit\u00e9 d\u2019avoir des id\u00e9es originales, diversifi\u00e9es et pr\u00e9cises qui ouvrent des horizons et cr\u00e9ent des possibilit\u00e9s. Lorsque les ressources sont limit\u00e9es ou que les d\u00e9lais sont brefs, par exemple, un leader ing\u00e9nieux trouvera des moyens innovateurs pour continuer \u00e0 faire un excellent travail avec moins d\u2019argent, de personnel ou de temps.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"snav-5\">CONCLUSION<\/h4>\n\n\n\n<p>Pour exceller \u00e0 la pr\u00e9sidence d\u2019un conseil scolaire, il faut&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bien travailler avec les membres du conseil, le conseil en tant que groupe ainsi que la direction de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Faire r\u00e9gner l\u2019ouverture et la transparence \u00e0 la table du conseil<\/li>\n\n\n\n<li>Veiller \u00e0 ce que l\u2019ordre du jour soit toujours ax\u00e9 sur le rendement et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019efforcer continuellement d\u2019am\u00e9liorer le rendement du conseil scolaire<\/li>\n\n\n\n<li>Diriger les travaux du conseil \u00e9lu avec souplesse<\/li>\n\n\n\n<li>Avoir un style de leadership ouvert<\/li>\n\n\n\n<li>Avoir des exp\u00e9riences et des expertises tr\u00e8s diversifi\u00e9es<\/li>\n\n\n\n<li>Se pr\u00e9parer \u00e0 assumer ses fonctions<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9tablir l\u2019\u00e9quilibre entre les exigences l\u00e9gislatives \u00e0 respecter et la strat\u00e9gie du conseil scolaire<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les pr\u00e9sidentes et pr\u00e9sidents des conseils scolaires, qu\u2019ils assument cette fonction pour la premi\u00e8re fois ou depuis des ann\u00e9es, s\u2019efforcent de renforcer leur capacit\u00e9 de leadership et de d\u00e9velopper sans cesse les comp\u00e9tences requises pour s\u2019acquitter efficacement de leurs fonctions au service du conseil scolaire, de son personnel, des \u00e9l\u00e8ves et des familles.<\/p>\n\n\n\n<p>De nombreux moyens s\u2019offrent aux pr\u00e9sidentes et aux pr\u00e9sidents pour d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences. En assistant \u00e0 des conf\u00e9rences, ils peuvent approfondir leur connaissance des principales questions li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation qui ont une incidence sur les conseils scolaires. En participant \u00e0 des ateliers sur la gouvernance et le leadership, ils peuvent accro\u00eetre leurs comp\u00e9tences concernant la tenue des r\u00e9unions du conseil, la gestion des relations publiques, la mobilisation des communaut\u00e9s et la r\u00e9solution des conflits. En se tenant en contact avec d\u2019autres pr\u00e9sidentes et pr\u00e9sidents et en profitant d\u2019activit\u00e9s structur\u00e9es ou informelles de mentorat, ils peuvent acqu\u00e9rir des connaissances pratiques qui les aideront dans l\u2019exercice quotidien de leur charge. En tirant parti de leur adh\u00e9sion aux&nbsp;<a href=\"\/partenaires\/\">associations provinciales et nationales de conseils scolaires<\/a>, ils peuvent avoir acc\u00e8s \u00e0 une vaste gamme de ressources sp\u00e9cialement con\u00e7ues pour les aider \u00e0 assumer leur r\u00f4le de gouvernance.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":83,"menu_order":0,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":true,"_locale":"fr_CA","_original_post":"https:\/\/modules.ontarioschooltrustees.org\/?post_type=module&p=288","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-289","module","type-module","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","fr-CA"],"acf":{"mod_num":{"simple_value_formatted":15,"value_formatted":15,"value":"15","field":{"ID":136,"key":"field_677eb7feb6200","label":"Module 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temps d\u2019examiner ce module, vous d\u00e9montrez votre engagement en tant que leader \u00e0 promouvoir la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves ainsi que la confiance dans le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation publique de l\u2019Ontario.<\/em><\/p>\n","value_formatted":"<h4  class=\"wp-block-list\">DANS CE MODULE, LES MEMBRES DES CONSEILS SCOLAIRES VONT EXAMINER :<\/h4>\r\n<ul class=\"wp-block-list\">\r\n<li>Les comp\u00e9tences et les connaissances qui contribuent \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident d\u2019un conseil scolaire<\/li>\r\n<li>Le r\u00f4le et les responsabilit\u00e9s de la pr\u00e9sidente ou du pr\u00e9sident<\/li>\r\n<li>Les principaux aspects du leadership<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p><em>En prenant le temps d\u2019examiner ce module, vous d\u00e9montrez votre engagement en tant que leader \u00e0 promouvoir la r\u00e9ussite et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves ainsi que la confiance dans le syst\u00e8me 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